《可以不睡覺，一直玩嗎》
※專為3-6歲的孩子量身打造的哄睡繪本。
※全部取材于真實生活，靈感來自作者的兩個孩子。
※送給不睡覺世界冠軍們，送給能寫出一部“哄睡血淚史”的家長們。
※針對每個孩子一定會問到的問題，解決每個家長一定會遇到的難題。
※愿家長和老師都能讀到，也期待家長和老師能讀給孩子聽。
每個有孩子的家庭，都能寫出一部“哄睡血淚史”。
到了睡覺時間，就算爸爸媽媽一再要求，可孩子還是精神百倍。
要看電視，玩玩具，做游戲，聽故事，還在跟小貓小狗躲貓貓，
好說歹說才開始刷牙、洗漱，又好說歹說才進臥室。
可爬上床了，依然不肯睡，一會兒說肚子餓，一會兒想尿尿……
即便是說了“晚安”，嘴里還在嘟囔著“我不想睡覺”。
那么，書中的家長是怎么做的呢？
孩子*后又是怎么乖乖睡著的呢？
《我是個小孩子，我喜歡假裝聽不見》
*好的教養，就是理解孩子的“情緒語言”。
適合3-6歲親子共讀，6-9歲自主閱讀。
專治“十喊九不應”“左耳朵進、右耳朵出”，以及“喊破喉嚨，孩子卻在一旁假裝聽不見”。
孩子聽不見家長或者老師的話或不能按照指令行動，有可能有以下幾個原因：
1.實沒聽到；
2.聽到了但不愿意執行；
3.覺得不重要，所以就不做；
4.沒聽清或沒聽懂。
因此，要針對性改善現狀，我們需要做到：
比如確保孩子聽到了我們的話或是指令。
比如不要給予過于頻繁的指令，確保自己跟孩子都不是在負面情緒的狀態中。
比如提前與孩子確定好對待父母的話或指令進行反饋的要求。
比如調整說話的方式、語氣、語速。
這一切的前提是，了解自己的孩子，了解他為什么要假裝聽不見。
《我是個小孩子，請不要隨便逗我》
很多大人可能搞錯了“逗孩子”和“捉弄孩子”的區別。
“逗孩子”應該是以兒童的快樂為前提。經常是成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和智慧。
“捉弄孩子”則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣或者緊張。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的是羞辱、恐慌和失落。
戲弄小孩子，其實是對孩子缺乏尊重的表現。
雖然大人沒有惡意，但大人忽略了孩子的心理特點，看到孩子出糗、哭泣、煩躁的窘態時，會覺得好笑，但實際上已經對孩子產生了傷害。
孩子本來是很單純，對大人是信任的，心扉是完全敞開的。孩子一次次被欺騙、被戲弄以后，對這個世界就沒有那么信任了。
*好的教養，就是理解孩子的“情緒語言”。
適合3-6歲親子共讀，6-9歲自主閱讀。
《可以不睡覺，一直玩嗎》
到了睡覺時間，孩子卻還要玩玩具，迷戀游戲或者童話故事，還在跟小貓小狗追逐嬉戲，好說歹說才開始刷牙洗漱，又好說歹說才進了臥室。
可爬上床了，她依然不肯睡覺，一會兒肚子餓了，一會兒想尿尿……
那么最后，她能夠乖乖睡覺嗎？
本書畫風輕松有趣，讓小朋友看得懂，也看得進去。既指出了孩子不愛睡覺的緣由，又給出了實際可操作的方法。
愿每個父母和老師都能讀到，也期待父母和老師都能讀給孩子聽。
我是個小孩子，我喜歡假裝聽不見》
涵蓋了幾乎所有的家長都會感到頭疼的問題，包括孩子見到熟人不愛打招呼、跟他講話無動于衷，怎么喊都不答應等非常常見的問題。
剖析孩子內心世界的真實想法，讓家長更多的理解孩子，也讓孩子更好地表達自己，從而建立起和諧、融洽的親子關系，以及溫馨
本書以孩子的視角呈現孩子的內心世界，畫風輕松有趣，讓小朋友看得懂，也看得進去。家長和小朋友通過閱讀這套書，可以充分地表達自己的真實訴求，然后積極地與父母交流溝通。
愿每個父母和老師都能讀到，也期待父母和老師都能讀給孩子聽。
我是個小孩子，請不要隨便逗我》
專為3-6歲兒童量身打造的親子共讀繪本。真誠直率的內心獨白，讓家長更懂孩子的真實想法；簡單實用的情緒表達技巧，讓孩子不再隨便亂發脾氣。
每個小朋友都會遇到的事情，包括被人說“你是撿來的”“你媽媽不要你了”，要不就是未經允許就親親抱抱舉高高，甚至包括故意捉弄和嚇唬……大人們覺得沒什么的事情，對小孩子的影響其實非常大。
剖析孩子內心世界的真實想法，讓家長更多的理解孩子，也讓孩子更好地表達自己，從而建立起和諧、融洽的親子關系，以及溫馨、寬容的成長環境。
本書以孩子的視角呈現孩子的內心世界，畫風輕松有趣，讓小朋友看得懂，也看得進去。家長和小朋友通過閱讀這套書，可以充分地表達自己的真實訴求，然后積極地與父母交流溝通。
愿每個父母和老師都能讀到，也期待父母和老師都能讀給孩子聽。