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1、人文學通識經典，被譽為“偉大的人文學教科書” 。
2、全球暢銷40年，經久不衰。
3、哈佛大學人文藝術通識課教材。
4、從1979年第1版到現在的第11版，為高版次圖書，第11版為最新版、內容與時俱進、全方位更新。
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基本信息
目錄
藝術：是個問題??朱青生 011
序??013
致謝??016
第一部分?探求人文學
第一章?人文學：一座閃耀的燈塔??005
1.1?做一個完整的人??006
1.2?人文學的禮物??009
1.3?成為一個“無限的人”??018
第二章?人文學和批判性思考??021
2.1?批判性思考的重要性??022
2.2?人文學中的日神式反應和
酒神式反應??023
2.3?訓練你的思維??030
2.4?批判性觀賞指南：職業的和個人的??035
2.5?直意派和隱喻派??040
第三章?神話及人文學的起源??045
3.1?神話是什么？??046
3.2?神話原型??048
3.3?作為解釋的神話??060
3.4?童年神話??068
3.5?民間神話??071
3.6?神話對人文學的影響??074
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第二部分?人文學學科
第四章?文學??083
4.1?經典和杰作??084
4.2?作為歷史的文學??085
4.3?詩歌??091
4.4?小說??108
4.5?短篇小說??114
第五章?藝術??123
5.1?模仿的需要??125
5.2?用不同的風格創造相似??128
5.3?對完美復刻的反抗??146
5.4?作為變革的藝術??152
5.5?攝影和數字藝術??166
5.6?建筑??168
第六章?音樂??179
6.1?音樂的基本要素??181
6.2?不同的音樂體驗??190
6.3?音樂廳之外的音樂??199
第七章?戲劇??221
7.1?戲劇與戲劇史中的悲劇??223
7.2?戲劇史中的喜劇??241
7.3?19世紀：現代戲劇的起源??250
7.4?一個不斷變化的世紀??258
第八章?音樂舞臺藝術：歌劇、音樂劇、舞蹈??271
8.1?歌劇??273
8.2?從歌劇到音樂劇：輕歌劇與通唱劇??281
8.3?百老匯音樂劇??285
8.4?舞蹈??293
第九章?電影與電視??307
9.1?動態影像的程式??308
9.2?早期電影的里程碑??313
9.3?主要的電影類型??315
9.4?兩部美國經典電影??331
9.5?電影作者??336
9.6?“小銀幕”：電視??343
9.7?略說批判性觀看??346
? 第三部分?人文學主題
第十章?宗教??353
10.1?宗教在人文學中的重要性??354
10.2?多神教的信仰??355
10.3?對無定形的或普遍的神的信仰??360
10.4?對一神的信仰??367
10.5?理解善與惡：信仰問題??376
10.6?懷疑??381
10.7?宗教與藝術??385
第十一章?道德??391
11.1?道德的定義??392
11.2?利己主義的道德觀??395
11.3?利己主義道德的幾個替代方案??405
11.4?道德與宗教??412
11.5?道德與藝術??414
11.6?道德相對主義??419
第十二章?幸福??425
12.1?快樂主義：幸福就是快樂??427
12.2?伊壁鳩魯主義：幸福是適度地生活并避免痛苦??431
12.3?斯多葛主義：幸福就是活著??434
12.4?亞里士多德論幸福??438
12.5?幸福生活的典范??442
12.6?佛教的幸福之路??446
12.7?幸福（不幸）與藝術??447
第十三章?愛??451
13.1?愛欲??452
13.2?靈愛??459
13.3?家庭與友誼??462
13.4?浪漫的愛??469
13.5?愛情與婚姻??477
13.6?愛的變奏??479
第十四章?生之肯定??487
14.1?身為凡人：我們如何描繪
和頌揚死亡??488
14.2?通俗藝術中的死亡??492
14.3?應對死亡的策略??495
14.4?人文學中的生之肯定??505
14.5?生之肯定的模式??509
第十五章?自然??519
15.1?早期的自然觀??521
15.2?自然與浪漫??524
15.3?亞洲人眼中的自然??529
15.4?城市化的興起??530
15.5?自然的力量??533
15.6?留下印記??536
15.7?不只是麻煩??539
第十六章?自由??545
16.1?早期的自由觀??546
16.2?決定論??548
16.3?自由意志??557
16.4?存在主義??562
16.5?有限的自由??568
注釋??574
年表??584
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《藝術：讓人成為人》為一部人文學通識的百科全書。內容涉及人文學的方方面面。涵蓋的人文學學科有：文學、藝術、音樂、戲劇、舞蹈、電影等；深入討論的人文學主題有：信仰、幸福、死亡、道德、自然、自由和愛等。
文字曉暢明了，配圖豐富生動，觀點新穎，視角多元，范例充足，分析獨到，整體內容深入淺出，引人入勝，可讀性極強。
作者理查德·加納羅和特爾瑪·阿特休勒深信：“人文學表達著我們在靈光乍現時的創造力和智慧，也許是在一次淋浴、也許是在風和日麗的某天的一次街頭散步時，你的靈魂因為體驗到生命的純粹喜悅而得到升華……《藝術：讓人成為人——人文學通識（第11版）》的主要任務是為大家呈現一個無比精彩和奇妙的世界，這個世界由人所構造，它的存在和人類的存在一樣久遠，而且每天都在等待著我們去重新發掘。”
但生而為人，正如《藝術：讓人成為人——人文學通識（第11版）》標題所示，是一門藝術。我們如何實踐生而為人的藝術？一、通過創造。《藝術：讓人成為人》中有六章全面詳盡地探討了人文學在全球不同文化中的歷史和作用，分析了主要的代表作，而且尤為重要的是，提出了觀看、閱讀和聆聽的評價標準。二、通過質疑。書中另有七章深入獨到地探討了歷史上引人深思的各個哲學主題，包括信仰、幸福、自然、死亡、道德、自由和愛。
這本結構獨特的人文學研究導論，不僅揭示了一個充滿創造力和智慧的世界，還提供了一個條分縷析地回應這個世界的框架，同時也探討了批判性思考者借以評價并反思其所讀、所見及所聞的各種策略。
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【美國】(美)理查德·加納羅，特爾瑪·C. 阿特休勒
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理查德·加納羅（Richard P. Janaro，1927—2017）
理查德·加納羅畢業于哈佛大學，曾出版多部大學通用教材，包括與阿特休勒合著的《藝術：讓人成為人》和《回應戲劇》《哲學：有關信仰》《人的價值》（與達爾文·吉爾哈特合著）等。他還從事戲劇創作，作品包括《弗吉尼亞·伍爾夫：最后一天》和《恒定之光：愛因斯坦在1905》等。曾憑借《人文學：是什么又能做什么》榮獲艾美教育紀錄片獎，是邁阿密新世界人文學校的創始人之一，曾任該校戲劇藝術系系主任。
特爾瑪·阿特休勒（Thelma C. Altshuler， 1924—2019）
特爾瑪·阿特休勒教授曾于邁阿密大學和加州大學伯克利分校學習歷史和文學，1953—1962年在邁阿密大學教授文學和人文學，曾組織開設橫跨藝術、音樂、宗教、戲劇和哲學各學科的本科必修課，而后在邁阿密—戴德學院執教，至1998年榮休，期間開設了一系列人文學課程，并于1992年榮任邦妮·麥凱布人文學講席教授。阿特休勒教授一生曾出版多部教科書，十分強調批判性思考和歷史對當下的影響。
郭峰，張萌
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郭峰，文學博士，北京外國語大學外國文學研究所《外國文學》編輯部編輯。主要從事比較文學與文化、西方文論研究，同時也從事藝術批評與策展、戲劇編導等方面的工作。
張萌，北京外國語大學外國文學研究所比較文學與跨文化研究方向博士生。
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