編輯推薦
（1）這是一套提升兒童感知力的繪本。凱迪克金獎作家凱文·漢克斯的這套四季繪本，除了讓孩子們對四季有一個整體概念，認知四季中獨有的風景之外，還通過詩意的語言和怡人的畫面，調動孩子們的感官，提高對季節、生命、自然的感知力。讓孩子感受四季的色彩、四季的色彩、四季的聲音、四季的冷暖和四季的堅硬與柔軟。
（2）這是一套傳遞快樂的繪本。凱文·漢克斯在這套繪本中，忠實記錄了一年四季中孩子們生活中的點滴快樂。而生活在四季中的動植物所傳達出的蓬勃的生命力，也將快樂、力量和樂觀的生活態度傳遞給孩子們。對于孩子來說，這些原始的快樂，會變成幸福的記憶，變成對于生活其間的生命的熱愛，而這種熱愛終會變成樂觀的生活態度，成為成長中正向、通達的力量，未來才能夠面對不可知的困厄。
（3）這是一套塑造兒童審美的繪本。勞拉·德羅茲克的畫面色彩非常鮮活、靈動、亮麗，塑造的形象可愛稚拙，能夠提升孩子們對色彩的敏感度，符合孩子們的審美趣味。勞拉的畫面充滿迷人的細節，對文字也是非常好的補充。
內容簡介
《春天來了》
《春天來了》是繪本大師凱文·漢克斯為孩子們創作的春之歌。大自然在不同的季節呈現出不同的風貌，生活其間的生命也隨著自然的節律呈現出不同的狀態。本書語言富含詩意，畫面秀色可餐，仿佛春風拂面一般，令人沉浸其中，感受生命萌動的美好。繪本引導孩子認知、感受春天，培養孩子的良好審美能力，畫面細膩、鮮活、靈動，帶給孩子美的享受，讓孩子在閱讀中接受潛移默化的審美教育，是一本優秀的美育繪本。
《夏天的歌》
《夏天的歌》是繪本大師凱文·漢克斯為孩子們創作的夏之歌。大自然在不同的季節呈現出不同的風貌，生活其間的生命也隨著自然的節律呈現出不同的狀態。書中描繪了獨屬于夏天的色彩、聲音和優美風情，引導孩子們觀察、感知、聆聽，感受夏天的蓬勃生機。本書譯文流暢、靈動，富有詩意，畫面細膩、鮮活，帶給孩子美的享受，讓孩子在閱讀中接受潛移默化的審美教育。是一本優秀的美育繪本。
《在秋天》
《在秋天》是繪本大師凱文·漢克斯為孩子們創作的秋之歌。大自然在不同的季節呈現出不同的風貌，生活其間的生命也隨著自然的節律呈現出不同的狀態。本書用詩歌般的語言描繪了秋天繽紛的色彩和果實，畫面細膩、鮮活、靈動，帶給孩子美的享受，讓孩子在閱讀中接受潛移默化的審美教育，是一本優秀的美育繪本。
《冬天在這里》
《冬天在這里》是繪本大師凱文·漢克斯為孩子們創作的冬之歌。大自然在不同的季節呈現出不同的風貌，生活其間的生命也隨著自然的節律呈現出不同的狀態。本書用詩歌般的語言描繪了獨屬于冬季的氣味和景象，引導孩子認知、感受冬天，迎接冬天的奇跡，畫面細膩、鮮活、靈動，帶給孩子美的享受，讓孩子在閱讀中接受潛移默化的審美教育，是一本優秀的美育繪本。
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作者簡介
凱文·漢克斯，美國超人氣兒童文學作家、插畫家，曾三次獲得凱迪克大獎、兩次獲得紐伯瑞大獎，被美國圖書館協會授予“為兒童文學做出重大貢獻的作家”榮譽。其作品深受孩子喜愛，多次榮登《紐約時報》暢銷榜。凱文·漢克斯的作品極為貼合孩子的內心世界，反映出孩子的心聲。他能用自己對生活的感悟力，寫下諸多滋養兒童心靈的優秀作品。代表作品有圖畫書《小貓咪追月亮》（2005 年獲得凱迪克獎金獎）、《阿文的小毯子》、《我的名字克里桑斯美美菊花》等，兒童文學《奧莉芙的海洋》《莉莉的紫色皮包》等。
勞拉·德羅茲克，極富創造力的美國畫家，其作品已經在美國范圍內舉辦過展覽。1999 年，她開始與丈夫凱文·漢克斯合作，“四季繪本”是他們近年來的作品。
楊滌，作家，早期閱讀推廣人，愛麗絲繪本館 / 研究院創始人，幼兒園園長培訓中心特聘講師，新聞出版廣電總局青少年圖書評委，科技部“共和國科學繪本”項目專家顧問。
前 言
感受力是一切能力的基礎
楊滌 （Lisa 老師）愛麗絲繪本研究院創始人、早期閱讀專家
人對世界的認知是從感官經驗開始的，孩子從降生那一刻就帶著好奇心用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用小手摸……慢慢長大后，他會從五感的體會出發，通過感受力，發展出更多深刻的理解，繼而能夠借助嘴巴說出來，用歌唱出來，用筆畫出來，用文字寫出來，用戲劇演出來。
蘋果公司創始人喬布斯深愛的一部電影《死亡詩社》中有這樣一個場景，老師說每一個人都可以是詩人，因為每個人都會有體會和感受。但是怎樣才能擁有感受力呢？繪本是一個非常好的媒介，它可以讓看不到的氣味、聲音、冷暖具象化，比如美國繪本大師凱文·漢克斯的這套四季繪本，它通過簡練的描繪，讓每一位讀者都能直觀地感受到春夏秋冬的更迭與循環往復，讓孩子聞到氣味，聽到聲音，看到顏色，感到冷暖，摸到軟硬。
在《春天來了》這本書里，我們不僅能聞到春天，還能聽到春天。爭芳斗艷的鮮花散發出陣陣香氣，隨著蛋殼噼啪地裂開，嘰嘰喳喳的小鳥誕生了。書中的春天，萬物復蘇，有陽光有雨露，有泥巴有水洼，有毛茸茸的銀柳，有軟綿綿的小貓。讀到這里，可以問問孩子，你眼里的春天是什么樣的？能看到什么？聽到什么？聞到什么？你喜歡春天嗎？這些沒有標準答案的問題可以打開孩子的感受力，引導他天馬行空地想象，從狹窄的個人經驗中解脫出來，去收集那些新鮮的體驗，喚起他對生活的熱情，這些都給孩子未來的學習力與寫作力打基礎。我們可以透過繪本的場景，去感受孩子在花叢中吹泡泡的歡樂，貓貓狗狗奔跑追逐的雀躍，嗷嗷待哺的小鳥等媽媽歸來的期盼……當孩子能夠察覺、領會這些畫面，你再帶著他去觀察日常生活中的人和事，孩子的感受力自然而然就培養起來了。
來感受一下《夏天的歌》。風吹過草叢，宛如動聽的樂章，如果放松下來，那些日用而不知的物件也會演奏出美妙的音樂，空調的“嗡隆隆”，噴水的“嘩啦啦”，風扇的“呼呼呼”，割草機的“嗡嗡嗡”，再加上小鳥、昆蟲的鳴叫，狂風暴雨電閃雷鳴，整本書就是一首蕩氣回腸的交響樂，時而歡快，時而憂傷，時而悲壯，時而靜謐，不停敲擊你的心房。當夏天這首歌慢慢變得無趣的時候，后環襯的落葉預示著秋天就要來了。
再說顏色，畫家勞拉·德羅茲克用濃烈的筆觸去勾勒春天的藍盈盈、夏天的綠油油、秋天的紅彤彤、冬天的白茫茫，粗糲稚拙的畫風激活了孩子的思緒。一年四季各有各的美，《在秋天》的前環襯鋪滿了鵝黃、橙紅、深棕的落葉，像一部大片徐徐拉開帷幕，讓人不禁想起李白的詩句“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”。“天空灰蒙蒙的，空氣中透著一絲寒意”，但接下來的畫面卻是一個大反轉，滿目橙紅色的葉子和活蹦亂跳的松鼠帶來了勃勃生機；褐色花園中有一抹明亮的鵝黃，是一只正在覓食的小鳥；橙色的大南瓜鋪滿地；紅紅的蘋果綴滿枝頭，這是豐收的喜悅。忽然一陣風吹來，黃色、紅色、橘色撲面而來，宛如白居易描繪的“似燒非因火，如花不待春”的壯麗景象。這就是秋天，隨著翻頁的推進，秋天的顏色慢慢褪去，天空很快變得白茫茫，到了后環襯，畫面里已經裝滿了片片雪花，如此首尾呼應，像極了電影的尾聲落幕，有著承上啟下的裊裊余音，讓小朋友對下一個季節——冬天——產生無限的期待與憧憬。
一翻開《冬天在這里》，各種花色的手套與點點雪花齊飛舞，讓人頓時感受到了冷暖。白茫茫的雪花掛在樹上，落在枝丫，蹲在門口，積在地上，這些動作又讓雪花有了生命。與松軟的雪花對應的是堅硬的冰，它凍住了漂在池塘上的落葉，為了抵御冬天的寒冷，人要穿上很厚的衣服、靴子，戴上帽子、手套、圍巾，這些熟悉的場景，讓孩子很容易產生感受的遷移，從而能夠理解悄然無息與氣勢磅礴的冬天。
一年四季周而復始地輪回，時光猶如浸泡茶包般慢慢綻放，這是一種溫潤的滋養，讓孩子的心在潛移默化中變得柔軟，靈魂也會散發出香氣。
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媒體評論
凱文·漢克斯是當代有才華的繪本作家之一。
——《紐約客》雜志
凱文·漢克斯的文筆透射出童書中罕見的、精煉的智慧……漢克斯的
圖畫書作品所飽含的情感波瀾在同類作品中也同樣少有……
——《紐約時報》
凱文·漢克斯以簡潔、余味悠長的語言，描繪了春天覺醒的各種跡象，
喚醒了獨屬夏季的景致、聲音和歡樂，贊頌了靜謐而壯麗的秋日景色，并
捕捉到冬季動人的場景和有趣之處，將它們融匯到四季的頌歌中。漢克斯
的文本一點點嫻熟地喚起了讀者的情緒和感官，插畫家德羅茲克的粗線條、
明麗的丙烯色彩深化了文本的表達，并加入了更多的細節，使得作品充滿
無限趣味。
——《科克斯》評論
孩子和大人共讀凱文·漢克斯的書，書中的故事會讓他們共同體驗到
敞開懷抱的快感，而在恢復平靜后，因為有過這樣的努力，他們也得以增
添了幾分強健與智慧。
——世界著名童書史學家 倫納德·S·馬庫斯
這套“四季繪本”讓孩子們看到，在大自然這個舞臺，春、夏、秋、冬，都在不停地上演著奇跡——生命的奇跡。如果孩子們通過這套繪本，能夠更渴望走進大自然，盡情地在大自然中感受生命的奇跡，大自然將成為他們“思想的發源地”。
——學者、作者、譯者，國際格林獎獲得者 朱自強
四季繪本在畫家勞拉筆下，配合凱文·漢克斯抒情又稚氣的童詩，演繹出春天澄澈的藍、夏天豐沛的綠、秋天濃郁的橙、冬天多彩的白。那里有小時候沉迷忘返的時光，也有一個人長大后忘不掉的歲月。孩子氣的四季留在了圖畫書里，讓我們翻開書，一起回到童年。
——著名兒童文學作家 保冬妮
凱文·漢克斯這套四季繪本唱出了春夏秋冬的詩情畫意。讓我們一起閱讀這套繪本，跟隨作者流暢的語言和濃郁的畫面，和孩子一起走過靈動飄逸的美好一年，感受四季里的愛意綿長。
——悠貝創始人 林丹
春夏秋冬循環往復，這是時間對我們的饋贈，也是孩子認知自然與生活的場域，凱文·漢克斯夫婦用返璞歸真的詩心和樸拙靈動的圖畫，展現了每一個季節的獨特與美好，啟發我們和孩子一起感受與享受。相信這套“四季繪本”會放在很多孩子的枕頭邊，更希望它能立在很多家庭的書架上。一個又一個春夏秋冬，會帶著我們走進時間的深處、生命的深處。
——資深童書出版人、曉童書總編輯 劉蕾
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