作者簡介
顧大慶，在南京工學院（今東南大學）接受基本的建筑教育，在碩士研究階段開始對建筑教育產生興趣，后赴蘇黎世聯邦理工學院接受作為設計教師的基本訓練，他的博士論文研究方向為設計工作室制度及其教學法的演變。他于1994年秋來到香港中文大學建筑學系之前曾于南京和蘇黎世任教。
他的主要研究興趣有如下幾個方面：1）建筑教育，包括中國建筑教育的歷史和當前的問題，設計工作室制度，建筑教育的不同模式：2）設計教學法與設計課程的設計：3）設計理論，包括“布雜”的構圖理論，現代藝術和建筑的關系，視覺教育，建構方法：4）香港現代建筑和集裝箱建筑。
作為建構工作室的負責人，他的貢獻主要在于建立一個以大綱為中心，以研究為基礎，以團隊方式運作的設計工作室，以及發展一個可以系統傳授的設計方法。建構實驗中有關空間問題的研究也得益于他的其他課程的教學，如視覺訓練，剖碎與透明，以及繪畫與建筑。
建筑設計入門
內容提要
《建筑設計入門》分為上下兩篇。上篇闡述有關課程設計的4個核心問題，即對建筑設計不同入門之'門徑'的認識；如何以本地的建筑設計研究作為入門教學的參照系；實際制作的經驗在入門教育中的重要性；以及課程設計的基本思路、原則和方法。下篇則以圖示的方式描述一個完整的訓練過程。
建筑設計入門課程的特殊性在于其對設計基本概念和方法的強調，以及使得一個初學者具備初步的建筑設計能力的教學目標，因此對有關教師在設計研究和教學法研究方面有更高的要求，具體就體現在課程設計中。
目錄
前言1
前言2
上篇
門徑
參照
制作
課程
下篇
坐具
單元
場所
中心
亭子
后記
致謝
空間、建構與設計
內容簡介
《空間、建構與設計》根據香港中文大學建筑學系建構工作室近幾年的設計教學成果撰寫而成。該研究將建構視為可以訓練的設計工作方法，運用模型來構思設計。通過對模型材料的操作直接賦予設計以形式，從塊體、板片和桿件這三個基本要素來展開，各要素形成各具特色的空間。各種空間與建構材料相結合，衍生出各種設計課題。《空間、建構與設計》從空間、建構和方法三個方面闡述練習中所涉及到的上述的基本概念和方法，并收錄了四個學生練習以相關操作步驟，以期廣大讀者可以從中獲得借鑒與啟發。
目錄
前言
教案
建構工作室
建構實驗
關于本書
要點
媒介
方法
問題
命題
練習
概念
抽象
材料
建造
習作
研究
桿件
板片
體塊
設計
練習加方案
練習即方案
方案練習化
結語
附錄
致謝
成員
講座
引用
基礎設計·設計基礎
內容簡介
本書書名《基礎設計·設計基礎》之“基礎設計”為蘇黎世瑞士聯邦理工學院建筑系自1960年代以來的設計基礎課程名稱，而“設計基礎”則強調課程的目的是建筑設計基本理論和方法的訓練。本書是對蘇黎世瑞士聯邦理工學院建筑系赫伯特·克萊默教授的建筑設計基礎教學體系的完整呈現。該體系的特點是直接從建筑設計入門，而不是先做抽象造型訓練再進入建筑設計。這個體系包含了設計和建造兩門課程，兩者緊密結合。該體系將建筑設計入門分解為一系列的小練習，由簡單到復雜將建筑設計的基本原理和方法以一種結構有序的方式傳授給學生。該體系經東南大學和蘇黎世瑞士聯邦理工學院的教學交流傳到中國，并對東南大學、南京大學及香港中文大學等院校的設計基礎教育產生重要影響。本書分為四章。第一章克萊默教授從基本原理，結構化的基本建筑設計以及空間、建造和場地三要素來闡述其建筑設計方法和原理；第二章從教學模型和教學過程兩方面來闡述其建筑設計教學法，將其一生的設計教學經驗上升到理論；第三章是基本教案四個階段的詳細描述以及三個典型的教案的介紹；第四章追溯該設計教學法在中國的延續以及相關學者的體會。全書以圖文并茂的方式將克萊默教授的基礎課程作完整的呈現。這也是克萊默教授教學理論的最完整的記錄。
抽象構成與空間形式
內容簡介
建筑學這門學科與大多數藝術類似，需要從抽象的角度思考，并運用專業的語言進行詮釋。建筑設計的教學過程就是指導學生思考，詮釋空間藝術形式的過程。布魯斯朗曼教授設計了一個結構有序、系統的教學過程，即裝配部件教學法教案。本書是對該教案的全面記錄。全書共分成四個部分，各部分分別介紹了教案的整體構架、通識知識、課程練習作業和教學論文總結，內容完整詳盡，教案體系全面細致，是可供建筑學專業教師和學生參考學習的重要資料。