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編輯
作為策劃人，我想和讀者分享一下這套書的策劃歷程。
為什么要策劃這套書？
本人是由外地來京工作，在出版行業十多年，來北京*站的目的地就是去故宮，想去看看故宮是什么樣子，和電視里有啥區別和相同，進了故宮就和我們絕大多數游客一樣跟著人流往前走，看到的是空蕩蕩的偉大的建筑，以及烏泱泱的游客，偶爾可以聽聽導游講的各種有趣的故事，后來陸陸續續的帶了不少家人和朋友來故宮，游覽過程幾乎沒有啥差別。
策劃這套書的過程？
由于個人是在出版行業，于是去查找各種關于故宮的書和紀錄片，電視劇來看，發現故宮真的很有趣，故宮里面的建筑，人物，歷史，文化等等完全可以通過文字和手繪的方式來展現給讀者，尤其是小讀者。
于是我們找到了南開大學歷史系教授博士生導師何孝榮，為什么找何孝榮教授？因為南開大學是大學領域里weiyi開了關于故宮學的博士生專業，也是大學領域里研究故宮zui權威的，何孝榮教授是南開大學故宮學與明清宮廷研究中心主任。包括故宮博物院前院長鄭欣淼、單霽翔、李文儒都在南開大學做故宮學的博士生導師。
我們討論過無數種方案，*后定在用自問自答的方式把有關于故宮的知識點提煉出來，讓小朋友能夠一目了然的知道其中的各種知識，每個知識點各自獨立，同時所有的知識點又連貫融合，讓小朋友讀起來既沒有壓力，又能夠輕松的掌握故宮的歷史、人物、文化、建筑等等知識點。
我們的手繪找的是派糖童書團隊，派糖童書是國內童書插畫特別棒的團隊，和其團隊人員反復溝通后，我們采用的是電影劇照的手法，作者就是這套書的編劇，派糖童書團隊就是導演，畫手就是演員，我們作者和畫手團隊進故宮十多次，目的是讓畫手能夠更好的理解明清時期的帝王將相、太監宮女在紫禁城的工作和生活。畫手能夠把當時的場景還原出來，讓讀者能夠看到穿越回明清時期的場景，讓讀者能夠更好的體會明清時期紫禁城的工作和生活場景！
3、我們希望讀者從這套書中得到什么？
歷時三年，我們終于完成了這套書的創作，接受讀者的檢驗，希望能夠得到我們家長和小朋友的認可和喜愛。正如李李文儒院長看了這套書之后對這套書的評價：有關故宮的書不少，有寫出來的，有照出來的，有文字和圖片組合出來的。但這套書很特殊——用手繪的200幅圖畫，用精心梳理出的300多個問答式知識點，很有趣味地再現了已有600年歷史的紫禁城。 小朋友喜歡畫畫，也喜歡看畫；小朋友愛想問題，也愛提問題。小朋友一定會喜愛這畫出來、問出來的紫禁城，說不定看了這套書，再到紫禁城看一看，也會畫出、問出一座自己的紫禁城來。希望小朋友讀完這套書之后能夠更加的喜歡故宮，喜歡中國文化。
內容簡介
1、作者權威：作者為南開大學博士生導師，南開大學故宮學與宮廷研究中心主任，插畫由派糖童書手繪，歷時3年創作完成。同時得到了故宮博物院前院長鄭欣淼和李文儒。
2、內容生動有趣：問答式展示1000多個有趣的知識典故，幫你成為故宮小達人
為什么叫紫禁城？為什么太和殿的建筑規格*？乾清宮和坤寧宮的名字含義是什么？帶著十萬個為什么走近故宮，去探知她魅力深處的淵源。你會發現，你對故宮會愛得更加深沉！本書采用問答方式展示了1000多個有趣的知識典故，讓你輕松成為故宮小達人！
3、采用電影劇照的手繪畫稿：200多幅手繪畫稿還原明清時期的場景，帶你認識故宮600年
我們采用電影劇照的手法，用手繪的方式展現，穿越回明清時期紫禁城的真實場景，用200多幅手繪稿帶你足不出戶地了解故宮600年的歷史，一套書還原這座世界上*的木結構建筑群，從建筑到景觀，從器物到人物，從時間到空間，一眼千年，看不盡的故宮之大美。
4、有趣的帝王故事：通過28位皇帝的更替和帝王故事，學習明清歷史
作者簡介
作者：何孝榮 教授
南開大學博士生導師
南開大學故宮學與明清宮廷研究中心主任
南開大學明清史研究中心主任
兼任中國明史學會副會長、國家教材委專家委員會歷史學科組審查專家，中國社會科學院研究生院、江南大學、杭州市政協文史研究會、香港孔子學院兼職教授。
先后為美國堪薩斯大學、賓夕法尼亞州立大學、法國濱海大學訪問學者，在美國、加拿大、法國、韓國作學術演講。
研究方向為明清史、中國佛教史、故宮學。出版專著十余部，發表論文一百余篇。
繪者：派糖童書：
專業從事兒童原創圖書策劃制作，目前創作童書逾百部，已有多部作品版權輸出至繁體中文、韓國語、法語、意大利語地區。派糖童書擁有專業傳統文化項目創作隊伍和繪畫團隊，其策劃出版的《了不起的中華文明》系列，由蒙曼教授擔綱主編，獲中宣部青少年讀物出版工程作品、全國婦聯2020年讀物、年度桂冠童書。
前 言
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媒體評論
《這就是故宮》印象
《這就是故宮》是一本供小朋友認識世界文化遺產故宮的好書。該書有三個特點：一是力求完整地反映故宮豐富的歷史文化內涵。全書加“先導”共10個部分，以宮殿為單元，以時間為順序，敘述其中發生的人和事，頭緒清晰，既獨立成章又前后呼應。比較地呈現了故宮600年的滄桑變化。二是作者對故宮歷史文化做了認真的研究，是下了功夫的。這充分體現在每個小單元標題的制作上，例如前朝三大殿是“和字為先”，交泰殿是“皇帝的多功能廳”，軍機處是“簡樸卻舉足輕重”，太醫院是“皇帝也生病”等等，抓住了特點，語言通俗、準確而又形象、生動，甚至詼諧、風趣，力求適合小朋友的接受程度，也說明作者對故宮知識的貫通。三是表現形式有特色。這本書用200多幅手繪畫稿還原明清時期紫禁城的場景，畫風簡潔而重點突出，人物造型夸張又顯得可愛；用電影劇照的手法使小朋友能更直觀地了解明清時期的紫禁城，了解明清歷史，了解中國的傳統文化，是一個很有意義的探索。
故宮博物院前院長：鄭欣淼
有關故宮的書不少，有寫出來的，有照出來的，有文字和圖片組合出來的。但這套書很特殊——用手繪的200幅圖畫，用精心梳理出的300多個問答式知識點，很有趣味地再現了已有600年歷史的紫禁城。 小朋友喜歡畫畫，也喜歡看畫；小朋友愛想問題，也愛提問題。小朋友一定會喜愛這畫出來、問出來的紫禁城，說不定看了這套書，再到紫禁城看一看，也會畫出、問出一座自己的紫禁城來。
故宮博物院前副院長：李文儒
書摘插畫
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