商品參數
【上下冊】Peabody運動發育量表 第二版
定價
82.00
出版社
北京醫科大學出版社
版次
2
出版時間
2006年04月
開本
16
作者
(美)福利奧，(美)菲威爾
裝幀
平裝
頁數
字數
ISBN編碼
9787810718387
內容介紹
個體化家庭服務計劃(IFSPs)與個體化教育計劃(IEPs)是美國于1975年頒布的《殘疾兒童教育法》的核心與中心環節，致力于使所有的殘疾兒都能獲得適當的教育、訓練與服務。Peabody運動發育量表一第2版(PDMS-2)及其配套的訓練方案正是專門設計用于IFSPS或IEPs的計劃的，在美國現在已得到普遍的應用，在世界范圍內也有著廣泛的影響。 PDMS-2由美國發育評估與干預專家編寫,是一套優秀的嬰幼兒運動發育評估量表。該量表由6個亞測驗組成,括反射、姿勢、移動、實物操作、抓握和視覺-運動整合等,共249項。測試結果zui終以粗大運動、精細運動和總運動等的發育商來表示。作為一種專門的運動發育量表，其評測項目的選擇、方法的可操作性和易用性、評分標準的明晰性等方面都有獨到的優點。 本書是套書的上冊，主要介紹該量表的特點、操作和評分的方法、測驗結果的解釋，并提供了該量表的常模資料、測驗的信度與效度等資料。逐條詳細說明評估項目操作方法與評分標準。每一項都附有操作方法的圖例。
目錄
運動訓練方案
譯者序
前言
第Ⅰ篇 運動訓練方案的使用
1 設計和實施有效的運動訓練方案
運動學習的基本原則
個體化的家庭服務計劃和個體化的教育計劃
設定個體化計劃中總體目標、具體目標及基準的指導原則
在IFSP和IEP制定中應用評定結果
2 訓練單元和評定亞單元的介紹
有關單元的說明
運動訓練方案的組成
3 運動訓練方案應用的舉例說明
案例學習：Victor
案例學習：Blake
4 為特殊的學習和運動需要進行調整
運動發展的原則
干預方法
學習環境
總體上的教學方針
殘疾兒童運動和動作發育的特征
第Ⅱ篇 訓練單元和項目
di一單元 反射
第二單元 姿勢
第三單元 移動
第四單元 實物操作
第五單元 抓握
第六單元 視覺-運動整合
參考文獻
在線試讀
PDMS-2的評分
這一部分是關于PDMS-2評分的總體說明， 包括評分標準、項目的測試方法、測驗的操作方法和記錄內容。
項目評分的為了縮短測試的時間，除一個分測驗以外所有的分測驗都應用了起始點、底部和頂部。
起始點：每個分測驗的起始點都標記在測試記錄冊上。起始點是根據經驗決定的，從常操作方法和記錄的內容。
評分標準
PDMS-2的常模是建立在給每個項目記2分、1分或0分的基礎上的。測試者 須根據對兒童在項目測試中表現的評斷結合各個項目具體的評分標準來決定怎樣給分。項目評分的一般標準如下。
2分：兒童在項目中的表現已經達到掌握標準。
1分：兒童在項目中的表現與掌握標準相似，但沒有完全符合標準。
0分：兒童不能嘗試或沒有嘗試做某項目，或者其嘗試未能顯示出相應的技能正在形成.
測試者要判斷某個反應是否該給“2”分一般不會有什么困難。這是因為被測兒童的表現要么是符合要么就是不符合掌握的標準。在di一版PDMS中， 由于各個項目都未給出特定的評分標準，一些測試者發現難以決定應該給某個反應評1分還是0分。PDMS-2已經解決了這個問題，對測試中每個項目應該評1分和0分的標準都提供了明確的解釋。
項目測試指導為測試者提供了PDMS-2各個項目測試詳細的說明、圖示和評分標準。一旦測試者精通了PDMS-2的測試， 在測試中就不再需要該指導了。測試記錄冊中簡略的指導說明就足以幫助測試者進行測試了。
測驗的操作方法
為了縮短測試時間，除一個分測驗以外所有的分測驗都應用了起始點、底部和頂部。在姿勢、移動、實物操作、抓握和視覺運動整合等五個分測驗中，兒童的年齡決定了從哪個項目開始測試。而反射分測驗僅用于1歲以下的嬰兒，其測試總是從di一項開始的。然而，當PDMS-2用于一個年齡稍大， 但已知有運動或者神經殘障的兒童時， 也可以測試反射分測試，從中也能夠獲得一些信息。
模人群中75%的同齡兒都可以通過的項目開始測試。當已知被測兒童有殘障時，測試者應該根據臨床判斷來決定zui適當的起始點。也就是說，測試應該從兒童能夠通過的項目開始。