★三次凱迪克獎得主、《別讓鴿子開巴士！》作者莫·威廉斯作品
★系列7次獲得閱讀啟蒙讀物至高榮譽——蘇斯博士獎
★連續9年位居《紐約時報》暢銷書榜
★入選《時代》雜志“劃時代的100本童書”
★美國圖書館協會年度童書、紐約公共圖書館年度童書
★《時代》《出版人周刊》《學校圖書館》《柯克斯評論》年度童書
★親近母語中國兒童分級閱讀書目、中國小學生分級閱讀書目
★兒童閱讀推廣人阿甲、王林
★這也許是第‘一本孩子能自己讀完的書！
語言精練，每本書僅有約100個字，全部用對話講故事，沒有可能造成閱讀障礙的描述性語言，識字不多的孩子也能輕松讀完“長達”64頁的故事。
根據對話氣泡和字體的不同設計，孩子就能判斷說話的人物，準確理解語氣和情節。
稍有難度的詞句，在畫面和翻頁變化中提示意思，這些詞句還會在后文重復出現，加深視覺記憶，溫故知新！
圍繞友誼、游戲、溝通、解決問題等貼近孩子的話題，開放式的情節總能引起思考和討論，啟發孩子從不同角度看事物，探索大人還在尋找答案的問題。
通過重重篩選標準，7次獲得以教育學家、閱讀啟蒙讀物創始人命名的“蘇斯博士獎”，讓無數正在學習閱讀或害怕閱讀的孩子欲罷不能，從此愛上書。
★“有趣”的學問讓孩子受益終生
的“有用”也許到了明天就過時，但“有趣”能源源不斷地創造生活與學習的熱情，推動人進步前行。比起教會孩子“有用”，培養孩子成為有趣的人，讓他們擁有富足、積極的內心，獲得使自己和周圍人快樂的能力，才更為重要。
也許你的孩子會跟開心小豬找到共鳴，她擁有好奇心和創造力，總能從積極的視角觀察身邊的世界，讓平凡小事變得與眾不同，更把快樂的情緒傳遞給身邊的人。遇到挫折時，她總能轉個彎，開辟新的路，繼續樂觀豁達地往前走。
也許你的孩子如大象哥哥一樣敏感、謹慎，但在鼓勵之下，他也去嘗試跳舞、扔球，甚至飛起來……他不斷突破自己，探索新事物，也變得更自信、更快樂。
也許你和孩子的關系也像開心小豬和大象哥哥，別無所求、無比真誠地關心、信任著對方，這成為他們勇氣和智慧的根基。
17個為“有趣”創作的故事，何嘗不是更“有用”的收獲？
★我女兒的閱讀速度很慢，讀她那個閱讀等級的書時，還常被無法理解的詞或事物卡住。這讓她很沒有自信。《開心小豬和大象哥哥》扭轉了這個艱難的局面！里面出現的都是女兒學過的詞，內容一點都不幼稚，也不枯燥乏味，她可以憑借自己的力量興致勃勃地讀完。要不是這套書的出現，叫我女兒去閱讀就像叫她拔牙一樣艱難。現在，女兒已經四年級了，她的閱讀能力每天都在提高。感謝《開心小豬和大象哥哥》，感謝莫·威廉斯創造的閱讀魔法！——卵石貓
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基本信息
01《我要飛！》
02《我的朋友不開心》
03《次參加派對！》
04《你頭上有只鳥！》
05《嚇你一跳！》
06《看我來扔球！》
07《大象不會跳舞！》
08《我要走了！》
09《我能一起玩嗎？》
10《我們在一本書里！》
11《要不要分享冰激凌？》
12《聽我吹小號！》
13《開車去兜風！》
14《大個子搶了我的球！》
15《我是一只青蛙！》
16《新朋友真有趣！》
17《等待真不容易！》
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大象哥哥總是緊張兮兮，開心小豬可不是這樣。開心小豬總是笑嘻嘻，大象哥哥可不一定。大象哥哥總是東操心、西操心，所以開心小豬什么都不擔心。大象哥哥和開心小豬是*好的朋友。
01《我要飛！》：敢想敢做，給生活加點料。開心小豬想要飛，大象哥哥可不覺得她會飛。小豬嘗試了很多方法，到底有沒有飛起來呢？
02《我的朋友不開心》：治愈壞心情的秘方是陪伴和分享。大象哥哥的心情非常不好，小豬便扮成小丑、牛仔甚至機器人逗他開心。可是沒想到，大象更難過了……
03《*次參加派對！》：只要做好充足準備，大風大浪都能從容面對。開心小豬不知道該穿什么參加派對，就去請教大象哥哥。大象*擅長派對裝束了，他們會打扮成什么樣？
04《你頭上有只鳥！》：遇到問題，要主動與人禮貌溝通。大象哥哥發現一只鳥停在了自己頭上，更糟的是一只鳥又變成了兩只鳥、一窩鳥！這可怎么辦呢？開心小豬有辦法！
05《嚇你一跳！》：心境不同，事物的意義就不同。開心小豬和大象哥哥玩“嚇一跳”游戲，他們分別躲了起來，可左等右等對方就是不出現，大象哥哥開始擔心小豬了……
06《看我來扔球！》：做游戲，要放輕松。在大象哥哥看來，扔球不是件容易的事，像開心小豬那樣隨便一扔就不對。小豬則有著自己的看法……
07《大象不會跳舞！》：勇于嘗試，自信自在地接納自己。開心小豬教大象哥哥跳舞，但大象哥哥似乎怎么也跳不對。是不是像書里說的，大象跳不了舞？
08《我要走了！》：“走了”不代表不回來。開心小豬要走了，大象哥哥很焦慮，沒有這位*好的朋友，誰來跟他一起跳高、打乒乓球和帶小丑帽！小豬能不能別走？
09《我能一起玩嗎？》：包容和接納讓團體生活更融洽。開心小豬和大象哥哥在玩接球游戲，小蛇也想參加。可是小蛇沒有手，怎么跟他們一起接球？
10《我們在一本書里！》：閱讀是件高興事，好故事可以一讀再讀。開心小豬和大象哥哥意識到有人在“閱讀”他們，原來他們在一本書里！說出一個詞兒，讓讀者大聲讀出來，這主意可太棒了！
11《要不要分享冰激凌？》：分享帶來好心情。大象哥哥買了一個冰激凌，他需要做出決定：要不要跟開心小豬分享？就在他猶豫的時候，冰激凌掉了……
12《聽我吹小號！》：友誼是相互坦誠，也是彼此的肯定和欣賞。開心小豬迫不及待地吹小號給大象哥哥聽。她吹得怎么樣？大象哥哥又會怎么評價她的演奏呢？
13《開車去兜風！》：一條路行不通，換個角度試試看。開心小豬和大象哥哥決定開車去兜風，他們準備了地圖、太陽鏡、雨傘、包包，看上去萬事俱備，唯獨少了……
14《大個子搶了我的球！》：溝通和理解，是消偏見的*步。開心小豬的球被一個大個子搶走了，她很難過。大象哥哥的個頭也很大，他能把好朋友的球要回來嗎？
15《我是一只青蛙！》：想象力讓生活充滿驚喜。開心小豬一直在蹦來蹦去呱呱叫，說自己是一只青蛙。大象哥哥很驚訝，小豬怎么變成青蛙了？
16《新朋友真有趣！》：更多好朋友，讓友誼更豐富。開心小豬跟新朋友玩得很開心。大象哥哥卻有點難過：小豬有了新朋友，還需要他這個老朋友嗎？
17《等待真不容易！》：美好的事物值得等待和付出。開心小豬有個驚喜要給大象哥哥，但需要等待才能得到。等到天都黑了，大象哥哥不耐煩了，這份驚喜究竟是什么？
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莫·威廉斯（MoWillems）
畢業于紐約大學藝術學院。為《芝麻街》等許多知名兒童電視節目寫過劇本，也創造了許多知名的卡通形象，先后6次獲得美國電視艾美獎。2003年開始創作童書，已出版四十余部繪本，作品長期位列《紐約時報》暢銷書排行榜。曾三度獲得美國凱迪克大獎，7次獲得蘇斯博士獎，并獲得過包括美國圖書館協會年度好書、國際閱讀協會兒童選書大獎等在內的多項童書大獎。被《紐約時報》譽為“21世紀突出的新銳作家”。
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